Aula 3 - Jogos de Oposição

Nessa aula foram trabalhadas algumas atividades que envolvem os jogos de oposição, ressaltando conceitos de ações motoras de ataque e defesa como também algumas classificações de jogos que serão detalhadas a seguir, nas palavras de Olivier, 2000.

Segundo o autor, ao lidar com o conteúdo lutas e artes marciais deve-se aprender gestos, conceitos, história, rituais, tradições, o jogo é nesta perspectiva um fim, joga-se a luta, pois têm-se conhecimentos eruditos e sistematizados sobre o tema. O conhecimento é a matéria prima do professor, seja qual for sua natureza, não se restringindo a questões metodológicas, mas também importante na especificidade dos conteúdos.

Conceitos de Ataque:

• Tocar: realizar socos, chutes, cotoveladas, joelhadas(referente as lutas de percussão).
• Agarrar: apanhar os braços, pernas, cintura e tronco/apanhar as roupas;
• Reter: com as mãos / pelo meio do corpo;
• Desequilibrar: puxando/empurrando/puxando e empurrando /carregando, levantando/fazendo barreira com as pernas /projetando /fazendo virar;
• Imobilizar: virando /esmagando no chão /recobrindo o corpo /fixando os membros /combinando as ações;

Conceitos de Defesa:

• Esquivar: rolando /saltando /abaixando-se /desviando as mãos / afastando-se /virando;
• Resistir : opondo-se / empurrando / desviando / atacando;
• Livrar: agarrando /empurrando /girando em torno de si mesmo /virando-se;
• Bloquear: defender-se na altura da cabeça, tronco e pernas (realizar o movimento com braços e pernas).

Classificação de Jogos:

• Rapidez / Atenção: Estimulam a movimentação intensa com alternância  dos papéis de  atacante e atacado e que evitam o contato próximo com o colega. Atividade Realizada: parecido com mãe-cola, onde o aluno ao ser pego fica agachado se defendendo e o colega deve passar a perna por cima para salvá-lo, simulando movimentos de capoeira.

• Conquistas de território: Implicam em aproveitamento e diversificação das ações desestabilizadoras para chegar a seus fins. É preciso puxar, carregar, empurrar, fazer virar e esquivar-se, desviar-se e resistir. O contato se torna inevitável. Atividade Realizada: parecido com pique-bandeira, separando duas equipes e o objetivo é retirar o objeto que está no campo da outra equipe, e ao mesmo tempo cuidar para que a equipe rival não consiga fazer o mesmo.

• Conquista de objeto: Aproximam os adversários, mas as principais ações de oposição são feitas em direção a objetos a serem conquistados. Os papéis de atacante e de defensor são separados. Atividade Realizada: a turma é separada em duplas onde o objetivo do aluno é tentar pegar o pano ou uma corda que está preso na cintura do outro colega.

• Jogos de desequilibrar: Agir em direção ao adversário, sem mediação de objeto ou de território. Os papéis de ataque e de defesa são alternados e/ou simultâneos. Atividade Realizada: em duplas, os colegas ficam de joelhos de frente um para o outro, tendo então que desequilibrar o outro colega, podendo também ser feito com um segurando a perna do outro e também em posição de flexão, onde se deve tentar puxar o braço do colega para desequilibrá-lo.

• Jogos para reter, imobilizar e livrar-se: Enfrentamentos variados e que obrigam o corpo-a-corpo. São jogos para resistir e livrar-se. Os papéis são separados e/ou combinados. Atividade Realizada: os alunos em duplas, sentados e de costas um para o outro, no sinal do professor devem se virar e tentar imobilizar o colega, fazendo com que o mesmo fique com as costas no chão.

• Jogos de combate: Estimula-se o combate completo, sendo que as condutas de ataque e de resistência são concomitantes. Aqui, torna-se indispensável encadear e coordenar todas as ações necessárias ao combate. Atividade Realizada: é realizado um combate onde o aluno coloca em prática todas as ações motoras, podendo ser um combate de lutas de percussão como também de domínio.

As atividades citadas acima foram realizadas durante a aula e o encerramento da aula foi feito com um alongamento por um dos alunos.